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原文如下：

23年来，她把生活带入课堂，并带领学生从课堂进入社会——

袁小凤：教会学生自主学习

袁小凤是浙江中医药大学生命科学学院教工第二支部书记、生物与医药教研室副主任，博士生导师。现任浙江省大学生生命科学竞赛执行委员会副主任委员、浙江省第十五批科技特派员，主编《药用植物分类纲要》《普通生物学实验与实践》《走进生命科学竞赛》等著作和教材3部，获浙江省师德先进个人、浙江省高校中青年学科带头人等称号。

热爱教学，与时俱进带学生从课堂进入社会

2001年，袁小凤来到浙江中医药大学生命科学学院工作。“那时候学院刚建院，一晃20多年了，我也算是学院的‘老人’了，见证了学院一点一滴的发展和变化。”袁小凤笑着说。23年的时光里，她对教育教学的热爱从未改变，先后主讲了普通生物学实践、植物学、动物学、科研设计与论文指导、走进生命科学竞赛等多门课程。

袁小凤的课堂轻松、有趣、氛围和谐，每次上课她都充满激情。例如在讲动物学这门课程时，她会把家里的小动物、标本等带进课堂进行实物展示，也会为学生们放映有趣的动物学短片，便于学生理解。除了课堂教学，她还会带学生去动物园实地观察小动物，带领学生从书本中、实践中、生活中走进动物学，激发对这门课的兴趣。

“我喜欢把STSE（科学、技术、社会、环境）教育理念运用到课堂中，不光在课上教书本知识，我会把生活带入课堂，带学生从课堂进入社会。”袁小凤说。

袁小凤的课件处于随时更新状态，会及时将最新的理论进展和社会新闻案例补充进去。比如讲到网上热议的“印度蝗虫灾害是否会北上威胁我国”，她鼓励学生从专业和地理等角度主动思考；网传四川成都发现“龙线虫”入侵，她就把新闻图片摘录出来，让学生现场查资料得出结论。

除了培养学生的学习兴趣外，袁小凤注重学生学习习惯的养成，课前预习、课堂学习、课后作业、个性评价成为其教学不可或缺的环节。在讲到一个新知识点的时候，她会让学生们提前预习书本知识，然后课上随机抽选几名学生对预习效果进行展示，或是在黑板上写下这一章的重点关键词，或是讲述学习体会，让学生从中学会自主学习。

走进生命科学竞赛是袁小凤开设的通识课，一开始只面向生命科学学院学生，由于广受欢迎，课程扩展到面向全校学生。课程通过线上视频自学和线下教学讨论的形式，展现竞赛中的优秀案例和失败案例，让学生有切身体会，从而掌握竞赛和科研的基本过程。“袁老师会把一些学术前沿知识，以及自身科研实例融入教学中，拓宽了我的视野和思路，带我走上了科研道路。”一名学生表示。

袁小凤认为：“照本宣科读课件，学生上课积极性往往不高。作为老师，我们要站在学生的角度，考虑他们喜欢听什么，是否喜欢听自己讲课？要教学生学会自主学习，而不是背会知识点就行了。”袁小凤的课堂上总是掌声不断，学生们还经常会在课后带各种生物兴致勃勃地找她探讨。

2002年、2012年，袁小凤参加了学校青年教师技能竞赛，均获得一等奖，2023年获得浙江省第三届教师教学创新大赛特等奖。袁小凤表示：“参赛给我最大的收获是，明白了凝练总结和提高理论修养的重要性。教学的过程要经常对教学方法、教学内容和教学效果进行总结提炼，这样才能够更好地指导和改进今后的工作。”

今年4月，袁小凤又报名参加了浙江省高校教师教学创新大赛实验技能专项赛，她说：“我是一个喜欢折腾的人，活到老学到老，永远不能停止学习的步伐。”

用心教书，用爱育人是学生口中的“袁妈”

作为研究生导师，袁小凤带了20余名硕士生及博士生。“我是‘保姆式教学’，对学生科研学习抓得比较紧，没课的大部分时间我都待在实验室指导学生，也会在小组工作群及时为学生答疑解惑。”袁小凤每周都会定时给学生开组会，听学生汇报文献综述、实验进展等，深入学生群体，与学生沟通谈心，了解学生状况。在她的笔记本上，密密麻麻记录着每周给学生开组会的细节，娟秀的文字填满了笔记本一页又一页。

从研究方向的了解与选定，实验操作的学习到独立完成，从研究生开题到论文完成，袁小凤都会悉心指导，对做得好的学生会表扬鼓励，做得不好的会批评指正。“袁老师严谨认真，一丝不苟，论文中的语句、错别字和标点符号都帮我们指出来，从她身上我学到了很多为人处世的道理。”学生们这样评价。

“有时候学生不一定要从我这里学到多少知识和技能，但是要学会怎么样去做人做事。态度决定结果，细节决定成败。读书的时候就应该吃苦，现在如果躺平将来怎么办？我经常告诉学生，不逼自己一把，你永远都不知道自己有多优秀。”为了学生们未来的发展，袁小凤倾注了大量精力，她也被学校连年评为优秀导师。

除了指导研究生之外，袁小凤还会带本科生做科研竞赛。“2018年指导学生参加全国大学生生命科学竞赛，让我印象非常深刻。”袁小凤回忆道，“那年暑假特别热，参赛学生都留在学校做实验、改文本，部分实验还要到附属第一医院（浙江省中医院）去做。学生们每天在学校和医院两地来回奔波，没有一句怨言，他们积极认真的态度深深地感染了我。”那年暑假，袁小凤一直陪伴着学生，手把手教他们做实验、分析数据、写论文、做PPT，最终学生在国赛和省赛中均获得一等奖。

袁小凤认为，科研比赛除了老师的指导外，学生团队本身非常重要，队长要会组织协调，成员也要积极配合，能吃苦能坚持。“科研是大量的失败经验堆积起来的，需要耐得住寂寞，耗得起时间，受得住失败。学生在竞赛过程中接受到系统的科研训练后，往往会对科研产生浓厚的兴趣，这对学生本人考研和就业都有很大帮助。袁小凤说。

袁小凤用心教书，用爱育人，深得学生喜爱，是学生口中的“袁妈”。2008级生物科学专业学生王怡雯说：“袁老师用心用情、关心关爱学生，让我感到非常温暖。”2015级生物科学专业学生王家洁说：“在大学生涯遇到‘袁妈’，是我人生里最幸运的事之一。”

以身作则，服务社会把“红色流动课堂”带到田野乡间

2021年12月，袁小凤作为浙江省第十五批科技特派员，和衢州市常山县新昌乡黄塘村村委会结对子。黄塘村是新昌乡主要的油茶栽培区，她深入黄塘村，结合当地实际情况，进一步走访、收集、总结、分析历年生产实践经验，提出发展油茶林下套种中草药技术，为种植户提供中草药资源和栽培技术，确定了林下经济套种作物，目前已经建立了380亩的油茶-黄精套种示范基地。

作为生命科学学院教工第二支部书记，袁小凤带领支部党员、专业学子走进中小学、兄弟院校、社区基层，先后开展了40余次授课活动。

2022年7月，袁小凤带领大学生社会实践团来到黄塘村，开展生态共富经验调研与生态振兴实践活动，就黄塘村“数字赋能”“科技助农”以及政策施行等进行调查走访。她带着学生不惧高温天气，奔波在新昌乡各地，和学生出门宣讲、入户服务，下乡调研、上山寻药。在她的带领下，团队调查当地共富果园各类作物生长情况，认识山路边的各种植物，寻找当地野生中药材、衢六味之一“黄精”，采集周边的土壤样品，以期通过后期研究促进油茶和黄精高产高收。在当地乡村教室里，她带领实践团开展“红色流动课堂”进中小学系列教育活动，为同学们开展有关中医药文化、生态文明建设的宣讲活动，普及中医药文化知识。

工作之余，袁小凤喜欢阅读、练字、插花，把每天的生活安排得井井有条。“我喜欢花花草草，插花可以为身心带来愉悦和宁静，让我们不忘关注自己的内心世界。”袁小凤说，“我还会练瑜伽，身体是革命的本钱，身体好才能更好地工作。”

“当我在体育场看到学生跑步、打篮球、打排球时就很开心，他们青春阳光、热血飞扬，这才是当代大学生该有的样子，希望青年学子们能在最美好的年华为梦想而拼搏，为幸福而奋斗。”袁小凤说。