“五年来，我们全家非常感谢许丽医生对宝宝的诊治和关怀，感谢她一丝不苟、敬业勤恳的工作作风，春风化雨、传递温暖的精神品质和医德双馨、手扶桑梓的职业作风……”在学校收到的这封匿名感谢信中深情描述了我校附属第三医院（浙江省中山医院）许丽老师和一名小儿患者及其家属跨越5年的故事，感谢信长达5页，是患者家属亲身经历的有感而发，信中字里行间流露出对学校和许丽老师的感谢和赞扬。
许丽，浙江中医药大学附属第三医院（浙江省中山医院）推拿科主任、副主任中医师，副教授，从医从教20余年，小儿推拿科负责人。浙江省首批中青年临床名中医，浙江省“151人才工程”第三层次人才，全国第五批老中医药专家学术经验继承工作继承人。海派儿科推拿传承人。“十二五”“十三五”“十四五”国家级规划教材《小儿推拿学》副主编。曾获浙江省教育系统“三育人”先进个人、浙江中医药大学优秀教师、先进工作者等多项荣誉。
悉心呵护，被学生称为“许妈妈”
上世纪九十年代从上海中医药大学硕士毕业后，许丽便到浙江中医药大学担任教师，一干就是20余载，并先后担任了四届班主任，在此期间她就像妈妈一样呵护、关爱、引导着学生，而“许妈妈”也成为了班级学生对她的昵称。许丽说：“学生们喊我一声‘妈妈’，那我就一定要担负起这个责任。”从心理疏导到学业规划，从生活小事到人生理想，她都积极深入学生中间，倾听学生需要。
在学生入学前，许丽会仔细阅读每位学生的档案，提前了解他们、熟悉他们。工作之余，她会找每个学生谈心谈话，像妈妈一样关心学生的学习和生活，也因此与学生之间建立起了良好的信任关系，每个学生都愿意找她谈学习、谈困惑、谈规划。
2013年6月，班里有个学生因突发病毒性脑膜炎送入医院急救，许丽立刻放下手头工作在医院陪同学生，直到晚上9点多学生的父母赶到医院，她才放心地离开赶去接自己早已放学、在学校等了三个多小时的年幼女儿。许丽说：“都是我的孩子，我都要照顾好。”在后续的治疗中，她一直与家长和医院保持联系，关心学生的病情。后来，学生康复回归校园对她笑着说：“许妈妈，我来上学啦。”许丽紧紧拥抱住学生，激动开心地说：“回来了，真好。”
现在班级同学已经毕业多年，许丽的书柜里还珍藏着当时担任班主任期间的每一封信、每一次谈心记录、每一次活动照片。在那个书柜里，还有她之前带过的所有学生的记忆，每次翻开书柜，都会勾起她很多美好的回忆。
教书育人，做学生成长的引路人
“听许老师的课是一种享受，知识点丰富、形式多样，我很受启发。”2012级针灸推拿专业的王同学说。作为专业课老师，许丽承担《小儿推学》《推拿功法学》《推拿手法学》等课程的教学工作。在小儿推拿课上，长期从事临床工作的她总有不少故事和同学们分享，通过案例故事让同学们了解并爱上这门课程。她说：“曾经有一个脑瘫患者，孩子的爸爸妈妈想通过小儿推拿试一试，然而这一试就是4年。”许丽告诉同学们：“小儿推拿治疗慢性病和很多其他疗法一样，需要不断坚持，才能看到变化。”
对于推拿手法操作，许丽会在课上多次示范，让同学们通过操作感受“持久、有力、均匀、柔和”四要诀，并手把手讲解、纠正学生动作。许丽说：“推拿作为传统以指代针的疗法，在治疗内科疾病上有着不可替代的优势。”上运动量较大的推拿功法课时，许丽清晰、有力地喊着口号，标准地做着每个动作，她告诉学生们：“练好推拿手法首先要练功法，而练功法的同时也可以强身健体。”
疫情期间许丽采用线上教学形式，从学习培训到软件摸索，再到课程设计整理，做足了准备，写了一叠厚厚的笔记。为方便与班级学生沟通交流，她建立班级工作群，对学生的作业和课后的答疑进行反馈，并针对每个学生的学习情况进行逐个指导。6个班级，200多名学生，6000多份网课作业，100万多次点击量……她的《推拿功法学》课程成为学校BB平台当时排名第一的课程。
作为研究生导师，许丽鼓励学生要有自己的研究想法，让学生自己去实践去探索。从研究生开题到申报各种基金项目，她都积极参与指导。每逢毕业季，许丽关心学生就业发展，在毕业推荐表上的导师评价一栏中，她总会斟酌再三，细细思量后认真书写，她在朋友圈写下：愿你们三冬暖，春不寒，愿你们天黑有灯，下雨有伞。
杏林春暖，用医者仁心守护患者
热爱医学事业的她，清楚地记得每个来就诊的小朋友小名，“这个哭起来有力拔山河气势的是小哨子，这个是乖巧可爱的甜瓜，这个1年前来过今天来复诊的小朋友叫小米。”许丽笑着说。
她也记得每个小朋友的喜好：这个小朋友喜欢趴着，那个小朋友习惯坐着，还有那个小朋友喜欢在前面摆一排小玩具……许丽的白大褂上衣口袋，是“哆啦A梦的袋子”，放有小朋友们永远掏不完的小玩具。
前几日，许丽不慎扭伤了腰，面对提前挂好号、在门诊室外面排队等待的家长和孩子，她戴着护腰、忍着疼痛，坚持完成一天的门诊。
“看孩子的病和看成人的不同，更要有耐心和同理心。”许丽说。有一位妈妈带着孩子从温州坐高铁过来看病，讲述孩子病情时难过地哭了，许丽花了很长时间向她耐心解释孩子的病情，并安抚家长情绪，悉心交代回家注意事项。
一年前的下午，一位妈妈带着儿子来到许丽门诊，孩子面部及肩部抽动让他的妈妈非常焦虑。按照惯例，由许丽的研究生先进行问诊，完善病史，可是问了一遍仍然没有问到与抽动相关的病史。许丽接诊后，便问了几个问题：平时学习怎么样？有没有上兴趣班……通过一系列的交流追问，她认为这可能与平时运动、低头时间太长有关，后面经几次治疗后孩子有了明显好转。
虽然每天门诊病人较多，但对于初诊的孩子，许丽总会在进门后就开始默默观察孩子的神态、动作、语言。许丽说：“看病就像侦查、破案，需要从细微处着手，不放过每个细节，才能找到突破口。”
从教从医二十余载，许丽用高度的责任感，扎实的教学技能，精湛的医术彰显了优良的师德师风和医德医风，多次收到患者和家属赠送的锦旗、表扬信。初心不改育桃李，妙手仁心护赤子，许丽老师用爱和责任温暖了学生和病患的心。
