英国教育家怀特海说，衡量一个老师教学最好的办法，就是当学生考完试烧掉教科书，撕掉笔记，他们还记得你所说的是什么？他从教25年来,经常以此自省。怀着一颗对教学的责任心，他不断更新自己的知识库，注重对教学的思考和积累，深化教学方法，以务实的态度和清醒的头脑扛起教学责任，并且连续四年教学业绩考核A等。他就是我校第二临床医学院党委副书记、副院长，教授，博士生导师袁强。自1988年大学毕业进入浙江中医药大学工作至今，长期从事本科生、研究生的教育教学工作。恪守师德，严谨治学，本着“对教学的责任心”、“对科研的进取心”和“对学生的关爱心”，取得了良好的教学、科研成果，受到了多方赞誉。

对教学的责任心

　　“作为一名教师，虽然自己一直努力，但仍感有缺憾和不足，深感惭愧。”这是袁强的真情告白。自分管学院教学工作以来，他坚持以学生为中心的教育理念，以学生的成才成长作为一切工作的出发点和落脚点。在教育教学改革中注重吸收学生及家长的意见和建议，积极参加省教育厅和学校组织的有关教学研究和教育改革的培训和研讨，认真学习国家医学教学指导委员会制定临床医学专业认证指标体系，听取医学教学专家、卫生主管部门和用人单位的意见，到浙江大学、南京中医药大学等省内外知名高校学习取经，着力理顺教学管理体系，狠抓教学质量，逐步推进PBL教学和以形成性评价为主的教学考核体系，开展床边教学和考教分离。同时，他还积极参加教改方面的研究，主持教育部人文社会科学研究项目 “以医学人文精神为内核的大学生理想信念教育研究与实践”、省教育科学规划课题“和谐社会视野下医学（护）生职业道德教育与养成机制的研究与实践”等多项课题研究，作为主要参加者的课题项目“21世纪中医药人才素质教育模式的研究与实践”获国家级教学成果二等奖。

对科研的进取心

　　好学问是苦出来的。要成为一个高水平的专业研究者，必然要对专业有一份执着的热情。自从事科研工作以来，袁强一直致力于中药制剂分析及新药研究。他在“枯燥而有趣”的中医药研究领域辛勤耕耘，兢兢业业，将药品开发工作当做毕生的事业，将这一事业当做个人生活的理想和乐趣所在。
　　付出得来回报。近5年来，袁强主持国家自然科学基金面上项目1项、浙江省科技厅重点项目1项、浙江省自然基金项目1项，主持省中药现代化专项资金项目2项，主持省卫生厅科技项目2项。由他主持的“治疗糖尿病中药新药糖克宁颗粒的前期研究”获浙江省卫生厅科技成果二等奖，参加研究项目获省教育厅、省卫生厅科技成果二等奖2项，申请国家发明专利1项。以第一作者和通讯作者在《中华中医药杂志》等核心学术刊物发表论文20余篇，其中SCI收录论文1篇。主编卫生部“十一五”规划教材《医药商品学》，该书已成为浙江中医药大学、华中科技大学、广东医药学院等高校专业课教材和浙江、湖南等高等教育自学考试用书，先后修订2版，印刷6次。
　　袁强在科研领域所取得的这些成绩无疑与他数十年如一日的工作热情和进取心分不开。

对学生的关爱心

　　袁强始终坚信“教学即对话，热爱一个学生等于塑造一个学生”。教师要将爱与严相结合，与学生建立融洽的关系，尽心引导学生健康成长。
　　在教学过程中，他循循善诱，注重培养学生的科研能力，善于挖掘学生的创新潜力。只要学生有创新的热情，无论是课间时间抑或是休息天，他都会抽出时间认真指导。“学生有创新意识是件难能可贵的事，他们潜在的创新能力是难以估量的，如果这个时候教师能给予有效地指导，给学生一点阳光的关怀，也许学生就能如花儿般绚烂绽放。”心存这份爱和期许，袁强同志指导的学生在多项比赛中取得佳绩。由他指导的学生获省科技厅大学生科技创新项目 “新苗人才计划”项目4项、省大学生科技成果推广项目1项、“挑战杯”省大学生科技作品大赛三等奖1项。他领学生参加浙江省第三届大学生医学竞赛获得一等奖1项、二等奖1项、三等奖3项；带领学生赴上海参加第二届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛 （华东分区）获三等奖。他还指导学生发表多篇学术论文。在日常生活中，工作再忙他也会抽出时间和学生谈心，了解学生所思所想，帮助学生解决生活上的困难和问题。去年，2010级中医内科学专业硕士研究生刘永卿同学在前往红会医院的公交车上突然晕倒，袁强同志收到消息后第一时间上报学校，同时立即组织专家为刘永卿会诊。为了抢救刘永卿、为了安抚家长和学生，他几乎整整三天没合眼。支持他的，便是对学生那份关切的心。
　　由于教学、科研和管理任务繁重，袁强每天的时间表几乎都是满的。一有空，他最喜欢做的事就是跟学生凑在一起打篮球。“篮球是一项很好的运动，跟学生一起玩，能够感受他们的活力与朝气、团结和奋进，仿佛自己也回到了学生时代。”袁强就是这么一个简单快乐、积极向上的高校教师。以责任心为基础，以关爱心为关键，以进取心为动力，在教学科研的路上，相信袁强同志将会走得更高更远，收获更多的桃李芬香。

（附属二院 马飞炜）