6月6日至8日，学校第十期 ISW教学技能工作坊（第五临床医学院专场）在湖州市中心医院开发区分院临床技能中心举办。

基础医学院副院长楼航芳、教发中心副主任张婷、基础医学院方燕老师和马克思主义学院钱国玲老师组成引导员培训团队。在她们的带领下，15名具有教学经验的湖州市中心医院临床医生顺利完成了为期3天的研习任务，并获得了ISW结业证书。

开班仪式上，第五临床医学院副院长徐缨致辞。她首先对引导员团队表示了热烈欢迎和衷心感谢，并对本次培训作了动员讲话。她要求临床教师们放下既有经验，以归零的姿态投入学习，通过反复打磨不断探索教学设计的无限可能，将培训所学转化为课堂上的生动实践，以匠心精神践行立德树人的根本使命。

楼航芳教授以“迷你教学演练”为切入点，率先揭开高效教学的神秘面纱。4位引导员通过BOPPPS模型示范教学，生动展现如何通过精准设计激发学生参与感；聚焦“教学目标”，深入解读布鲁姆教育目标分类法，引导学员从“知识传授”向“能力培养”转变，为后续实践奠定理论基础。

第1天，学员们从制定3天总目标和当日小目标起步，尝试将BOPPPS模型融入教学。在进阶环节，培训聚焦“互动教学技巧”。各小组设计互动方案并逐个展示，引导员针对参与有效性逐一点评。在“设计－展示－反思－改进”循环练习中，学员们逐步打破传统授课模式，从“单向输出”逐步构建“双向共鸣”新生态。

3天的培训，学员经历了高密度的“迷你教学演练”打磨。每天5轮10分钟模拟授课，全程录频，辅以“一对一反馈+集体评议”。授课者首先在反馈室与引导员就教学结构、互动设计到教态仪表进行全方位深度复盘沟通，再回归大组倾听同伴建议。

视频复盘与大组讨论，让教学设计和课堂逻辑在碰撞中愈发清晰。学员们在讨论环节不断提出教学中的困惑：“如何平衡理论深度与课堂活跃度？”“小组讨论冷场该如何引导？”……针对以上共性问题，引导员团队凭借多年扎根教学一线的实践积淀，现场给出兼具理论支撑与实践效度的系统化建议。

6月8日下午工作坊举行结业仪式。湖州市中心医院副院长严强在致辞中高度肯定参训教师的成长：“短短3天，我看到了大家从教学‘执行者’向‘设计者’的华丽转身，这种蜕变不仅是个人能力的跃升，更为临床医学教育创新注入了新的希望。”