日前，我校积极响应全国、全省高校思政工作会议精神，努力创新思政教育方式方法，积极探索“课程思政”教学实践，涌现出一批“课程思政”优秀教学案例。
医学课堂撒播信仰。《人体解剖学》是所有医学生进入医学院校必需接触的第一门医学基础课程。老师们根据这门课的特点，重构教学内容，引入事例案例，将德育融入教学，打造撒播信仰、播种希望的课堂。在绪论章节教学中，从《黄帝内经》中关于人体结构的描述中探究人体解剖学在中国的发生，引导学生正确看待中西医关系；在肝脏、肾脏以及感觉器眼球章节中，将器官移植、器官捐献知识融入教学中，增进学生对器官捐献者奉献精神的认知，增强他们对生命的敬畏、对病患的关怀，对标本的珍惜及对捐献者的崇敬；在生殖系统教学中，植入目前生殖医学发展现状及社会伦理知识，引导学生自尊、自爱，做好安全防护，增强安全意识。在实验教学楼附近设置“无语良师碑”，实验课前带领学生向大体老师默哀致敬，课后让学生写下思考感悟，并进行互相交流，在体验式心灵感悟实践中使学生理解遗体捐献的意义，感悟大体老师的伟大，学会“奉献”和“感恩”。
中药课堂润物无声。学校《中药学》课程实践教学环节有一个师生“喜闻乐见”的采药（识药）过程，看似与思政工作关系不大，但担任此课程的老师们在授课过程中，渗入了很多精神养料于其中，做到了思政教育润物无声。课堂中老师与同学一起上南高峰采药，偶遇晨练群众时，老师鼓励同学虚心向群众学习，也抓住机会向大众科普医药知识；同学好奇路边“沿阶之草”举锄之时，老师善意提醒，一草一木总关情，一言一行倡“节约”，一举一动思“环保”；红日当头，南高之峰，席地而坐，品尝胜利果实——金钩钩、桑葚、龙葵——在大家体会“神农尝百草”艰辛之时，老师鼓励同学分享实践出真知的感悟；日影西斜，带教老师引导同学善始而善终——整理标本，压制标本，养护标本……
生化课堂德育为先。《生化制药学》是生物工程专业和制药工程专业的专业课，老师在教学过程中始终把育人置于首位，将正确的价值观、成才观等德育教育渗透到教学全过程。在绪论教学中，引入我国“人痘苗接种预防天花”的卓越成就，激发同学们爱国主义热情和民族自豪感；在讲述生化制药发展近况的时候，让学生了解我国当前的生物制药现状，激发他们投身于制药事业，做一个有社会责任感、对社会有贡献的人；在讲解基因工程技术时，搜集、交流生物技术研究与开发的有关政策和法规，讨论转基因生物的利与弊，让学生懂得要限制滥用，鼓励优化利用，培养学生的生命伦理道德观；在学习氨基酸的生产中的酸水解、碱水解等工艺时，通过案例让学生体会到该生产会产生大量的废酸、废碱污染环境，培养制药专业学生的生态道德意识。
英语课堂价值引领。《大学英语》是素质教育的重要组成部分。老师们除了突出语言实用技能的教学之外，把英语教学和思想政治学习有机地结合，以价值引领为抓手，帮助学生树立正确的人生观、价值观。在“Love”单元教学中，通过拓展、讨论和举例，引导学生重视孝顺、善良以及敬老的传统美德，帮助弘扬社会正能量；在“Money”单元中，通过讨论，充分了解学生的金钱观和理财概念，再通过事例分析和对比，帮助学生树立正确的金钱观，教育学生在生活和社会中明辨是非，抵制攀比、铺张浪费等不良风气、抵制诱惑，培养健康的理财观；在“Creativity”单元教学中，教育学生理解创新思维对个人成长、社会进步和经济发展的重要性，激励学生思考如何在日常生活中培养主观能动性和创造性思维；在“Career Planning”单元中，结合“中国梦”，引领学生树立远大，并为之拼搏努力。
